體育承載著國家強(qiáng)盛、民族振興的夢(mèng)想，體育強(qiáng)則中國強(qiáng)。

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2016年至2020年全國學(xué)生體質(zhì)健康狀況整體呈現(xiàn)“逐步提升”趨勢(shì)，95%的學(xué)校能夠保證學(xué)生在校每天鍛煉1小時(shí)，優(yōu)良率由 2016年的26.5%上升到2020年的33%，上升了6.5個(gè)百分點(diǎn)，各個(gè)學(xué)校學(xué)生超重和肥胖的比例呈逐年下降的趨勢(shì)?？梢哉f，在國家系列政策的支持下：《體教融合》《雙減》等的頒布實(shí)行、社會(huì)、學(xué)校、師生的大力支持和配合下，校園體育明顯得到了加強(qiáng)，而體育教學(xué)也從重考核逐漸轉(zhuǎn)向重訓(xùn)練、重過程的方向。

 加強(qiáng)體育教育 統(tǒng)籌發(fā)展學(xué)生終身體育事業(yè)

 學(xué)校體育是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國和體育強(qiáng)國的重要工作。培養(yǎng)全面發(fā)展的人是教育的光榮使命。學(xué)校需要在日常教學(xué)中，統(tǒng)籌用好各類課程課時(shí)，進(jìn)一步用好課后服務(wù)時(shí)間，創(chuàng)造條件開展多元體育鍛煉開展“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“跳繩比賽”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，保障學(xué)生每天校內(nèi)外運(yùn)動(dòng)不少于2小時(shí)。當(dāng)然在社會(huì)層面也需補(bǔ)足和完善大中小學(xué)中基礎(chǔ)健身設(shè)施，引進(jìn)優(yōu)秀體育人才，大力培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的體育教師和教練員隊(duì)伍，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生從小運(yùn)動(dòng)、文明健康運(yùn)動(dòng)、終身運(yùn)動(dòng)的生活方式。

重視能力培養(yǎng) 將健身鍛煉成為常態(tài)化

 近年來，校園體育明顯得到了加強(qiáng)，體育教學(xué)也從重考核逐漸轉(zhuǎn)向重訓(xùn)練、重過程的方向。在中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)注重科學(xué)性、基礎(chǔ)性和公平性也不再以“分?jǐn)?shù)論英雄”，注重個(gè)體化差異，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)鍛煉的過程，鼓勵(lì)重在參與。以北京中考為例，《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評(píng)價(jià)現(xiàn)場(chǎng)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（試行）》按照“達(dá)到良好即滿分”的原則，科學(xué)調(diào)整原有項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)。

真正實(shí)現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)中享受體育樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)健全人格、錘煉個(gè)人意志，將體育鍛煉日?；?。

 健康的身體是人的一切發(fā)展的基礎(chǔ)，無論是每日1小時(shí)運(yùn)動(dòng)、開展多元運(yùn)動(dòng)、還是中考體育，都是為了培養(yǎng)青少年的體育健身自主意識(shí)，釋放青少年活力與健康發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，在合作與競(jìng)爭(zhēng)中養(yǎng)成的協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。體育讓教育更完善，教育讓體育更穩(wěn)固。新時(shí)代，青少年正在體教融合中更健康快樂地成長。體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。體育承載著國家強(qiáng)盛、民族振興的夢(mèng)想！